新北市立瑞芳高工 New Taipei Municipal Jui-Fang Industrial High School -- 發展本位

發展本位

 

新北市立瑞芳高工機械科發展本位課程要點
 
一、緣起
 
   依據學校教育理念、學生需求為核心;以科教育發展之目標及本科同仁為主體;並配合教學資源與設備為基礎,所進行的規劃、設計、實施與評鑑之系列課程。
 
二、目標
 
1、符合時代背景、簡化專業必修科目,以期學生之學習有所專精。
2、繼續採行學年學分制,落實能力本位的學習策略,管制學習成效;增加選修課程,擴大學生適性發展的空間。
3、職業教育精緻化,兼顧升學與就業,加強教學正常化,提升教學品質,改善讀書風氣。
4、積極鼓勵學生參加技能檢定與技藝競賽,以提升技能水準。
5、因應「資訊化」的趨勢,加強學生電腦素養與能力,建立並達成學生電腦應用能力指標。
6、加強各科教學研究會功能,改進教材教法、評量技術,建立學生信心,提高學習意願。
7、加強學生課業輔導,使其畢業後在本科系內繼續進修,以提升工業人力素質。
8、加強生活教育與人文素養,重視社團活動,培養做人處事能力。
9、充實教學設備,加強教學媒體的製作與運用,改善教學環境與品質。
10、因應社區需求加強通識基礎之建構,使彈性化、多元化課程以培養學生學習興趣,探試個人性向得以適性發展。
 
三、SWOT分析(優勢、劣勢、機會和威脅分析)
 
(一)優勢 (Strengths)
 
     1、本科教學設備完善、教師陣容堅強(博士、碩士或研究所40學分班聚集)。
     2、本科歷年來與北區職訓練中心及各民營企業公司辦理建教合作並接受行政院勞委會頒獎評為績優學校。
     3、本科發展潛力雄厚,與社區及北部各大企業工廠之人脈互動關係良好,頗受贊譽與肯定。
     4、本科九十二學年度申辦公私立高中職學校職業類科就業專精訓練計畫榮獲行政院勞委會職訓局頒授獎金
     5、本科九十四學年度接受教育部高職校務評鑑實習與專業類科評列優等
     6、鼓勵並辦理技能檢定或參加技能競賽,學生參加踴躍且有突出成績表現。
     7、宣導並推動學生環保意識,本科學生陳家偉表現優異,榮獲 總統召見並頒獎(金)嘉勉。
     8、本科重視生活教育、師生互動密切建構親職教育良好溝通管道。
     9、本科頗具宏觀能因應潮流、政策、需求轉型與企業界、大專院校辦理產學合作或台德菁英班以嘉惠學子。
 

二)劣勢 (Weaknesses)

 

 

 

     1.、綜合高中實施,造成科班級大幅縮班,工場設備有閒置或他用現象;人事凍結無法引進年輕優秀教師,衝擊本科未來發展。

 

       2.、配合社區民情需求,開設實用技能班,無形中降低學生素質,必須加倍投入心力方能達成技能教學效益。

 

       3、學校財源拮据,設備與材料費日趨縮減,形成科內機具維修與設備更新困難,影響科內發展需求。

 

     4、學生對職業道德觀念與態度模糊 ;在校行為表現常有散漫或在學習上有不專注之現象。

 

 
(三)機會 (Opportunities)
 
    1、彈性調整選修課程,符合學生需求藉以提昇競爭力。
    2、結合社區與企業資源,引進企業師資提昇學生實務技能增強就
          業能力。
    3、強化課業輔導與技能教學,升學就業並駕齊驅。
    4、加強營造科內特色,喚起社區與業界之肯定。
    5、科學會擴大辦理學生活動,充實師生互動關係以提昇學生參與社團能力。  
6、與企業界辦理輪調式建教合作,配合社區情境需求以拉近業界距離並培養基礎技術人力之不足。
7、加強宣導本科特色引起社區正視並促進鄰近學子就讀本科之興
     趣。
8、精緻教學、加強升學課業輔導與就業推介。
  
(四)威脅分析 (Threats)
 
1、潮流趨勢、綜高實施,演變機械科大量縮班,招收新生素質逐年低落。
2、經費逐年短少、工場設備機具閒置且維修困難。
3、黑手觀念根深柢固,造成學區學子對本科興趣缺缺裹足不定。
4、學生畢業以升學為主,企業需求之機械基層技術人力,難於推介。
5、教育指標變遷頻頻,使科發展 措手不及,教師教學有應接不暇無所適從之感。
6、教學資訊化之提昇、教學資訊設備且明顯不足;無法取得平衡點又要充實教學內涵,教師教學常有無力感現象。


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