資源班簡介

新北市立瑞芳高工資源班成立於979

  

 

 

一、資源班目前所提供之特殊教育服務

   

(一)特殊學生個案管理

 

 

 

 

 

與導師、任課教師等共同擬訂特殊學生「個別化教育計畫」,管理執行計劃內容,並辦理「個別化教育計畫會議」(IEP會議),邀請學生家長、校內行政主管、原班導師等相關人員,共同研議學生校內學習、生活之特殊教育服務。

(二)適性課程的調整

 

 

 

採抽離式及外加式的基礎補救教學,分為共同科目(如國文、英文、數學等)、專業科目課程及特殊需求課程、潛能開發。

(三)諮詢服務的提供

 

 

 

 

針對特殊學生身心狀況、學習特性、生活與人際適應能力、特殊升學管道等,將尋求校內外相關資源,給予學生、家長、導師、 任課 老師等所需的協助。

(四)入班宣導服務

 

 

視班級及特殊學生的需要,尋求校內外相關資源,以班級輔導形式,加強班級同學對於各類型特殊學生的認識。 

(五)其它相關服務 

安排診斷評量、畢業升學轉銜服務等其它相關服務。

 

 

  

二、工作職責

  

(一)結合普通班教師進行身心障礙學生之適性課程教學與評量。

   

(二)負責身心障礙學生之個案管理。

 

(三)整合校內外教育及相關資源(含社政、醫療及勞政)。

  

(四)辦理身心障礙學生之轉銜服務。

 

(五)協助辦理資源班(教室)學生特殊教育行政工作。

 

(六)提供普通班教師及家長特殊教育諮詢及支援服務。

 

(七)實施身心障礙學生親職教育。

 

(八)辦理身心障礙學生輔具申請。

 

(九)彙整學生學習輔導需求,於排課前提供教學組課程安排。

 

 

(十)提送服務學生數及名冊、資源班教室課表、師資編制、教師任課時數、分組情形等,於本校特殊教育推行委員會通過後實施。

三、運作方式

 

()資源班教師應以實施間接服務為主,直接教學為輔。

  

()訂定個別化教育計畫:於學生入班後一個月內,依據學生個別相關學習資料、評量與個別需求編寫「個別化教育計畫」,會同普通班教師確實實施。計畫內容包括:學生個人基本資料、評量紀錄、教學科目、教學型態、上課節數與時間、學生能力描述、長短期教學目標、教學評量方式與標準等項目。

   

()教學內容:

 

依照「個別化教育計畫」安排教學科目、輔導項目及教材內容:

  

1.本校教學及輔導項目:

  

資源班課程名稱 

授課教師 

備註

基本學科(國、英、數

學科專長教師

專業科目 

專業科目專長教師

特殊需求(社交技巧、學習策略、情緒管理等

特殊教育教師 

視學生需要開設

潛能開發(中餐、烘焙丙級等)

特殊教育教師及專長教師 

2.教材內容:

   

  本校教材之選擇考量應學生能力及目前成就狀況:

   

(1)基本學科及專業科目:參考高職普通班課程標準或有關教材,予以改編、簡化,或視學生狀況自行編寫。

(2)特殊需求及潛能開發:若學生有需求,則參考學校(班)課程綱要中該科教材教材綱要,商請專業類科等教師之協助予以改編、簡化、補充,或視學生情況自行編寫。

  

()教學型態:

 

本校資源班教師應參酌學生障礙類型及嚴重性、學習能力、目前學習程度、年級、原班上課時間等因素,以分組教學為主,輔以個別教學、獨立學習及團體活動。

   

()排課方式:

 

1.排課依學生原班課表採:

(1)抽離方式:利用原班該科目上課時段到資源班上課。

(2)外加方式:利用原班週會、社團活動、午休、假日等時段為之。如需動用部分科目上課時段,將於擬定「個別化教育計畫」內決定。

 

2.排課原則:

(1)學生與原班同學程度差異太大,無法跟上進度之學科,以抽離式為主;程度差異不大,易趕上普通班進度之學科、及因身心障礙所需之特殊訓練,以外加式為主。

(2)本校資源班課程,每節課教師與學生人數比例以14以上為原則,如因個案特殊狀況無法達上開師生比例進行教學,需經特殊教育推行委員會審議通過後實施。

 

 

 

 

 

(若對於上述之資源班服務有任何疑問、建議,歡迎請至輔導室資源班或來電詢問,讓我們為特殊學生共同討論、安排最適性的服務。感謝您!)  

 

 

 

 

聯絡人:資源班導師 張鳳誼

 

連絡電話:02-24972516313

  

Emailen616@yahoo.com.tw

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


附件下載
請下載   資源班完整IEP(由導師協助填寫) 794.5 K  2010-12-20
請下載   資源班任課教師IEP(由任課教師填寫) 55 K  2010-12-20

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